为什么初二是高危期呢（为什么初二的大部分13岁）

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文章目录：

• 1、为什么初二是孩子成绩下滑的高危期
• 2、都说初二是孩子成绩下滑的高危期,为啥这么说?
• 3、为什么初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下
• 4、初二是孩子成绩下滑的高危期,家长应该怎么做?
• 5、初二,为什么是学生成绩下滑的高危期?

为什么初二是孩子成绩下滑的高危期

初二的确是个分化严重的时期，初二成绩下滑的原因是什么？ 学习难度加大，不适合学习节奏。 有些学校会在初二的时候更换老师。

这是非常正常的现象，因为初二的课程密度会变得非常大，很多孩子没有办法适应这种学习强度，所以学习成绩会有所下滑。在初中之前，只要孩子愿意主动学习，孩子的成绩基本上不会太差。

孩子的成绩在初二的时候开始下滑，很多孩子都是这样的情况，因为初二是一个成绩剧烈变动的时期，就是这个时期有人学习成绩不太好，但是他成绩很快涨上来了，也有人反过来之前成绩不错，但成绩快速下滑。

都说初二是孩子成绩下滑的高危期,为啥这么说?

初二的确是个分化严重的时期，初二成绩下滑的原因是什么？ 学习难度加大，不适合学习节奏。 有些学校会在初二的时候更换老师。

因为在初二这个时期，很多学生处于青春期的敏感的阶段，容易因为各种事情耽误学习。但是初二这个时期大部分的初中课程都已经学完，到了初三很快就开始复习，所以大致就可以推断学生的整个成绩走向。

孩子的成绩在初二的时候开始下滑，很多孩子都是这样的情况，因为初二是一个成绩剧烈变动的时期，就是这个时期有人学习成绩不太好，但是他成绩很快涨上来了，也有人反过来之前成绩不错，但成绩快速下滑。

于是就被分化下来了。策略小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”往往又不适宜。初初二，正当时，要注意孩子的以下几点：改善学习方式。

初二知识难度加大了 初一的教学内容主要是以基础为准。初一所学内容都是在为初二初三的学习打基础。对于学生思维能力的培养并没有过多的要求，但是升入初二以后，课程内容难度明显加大。

为什么初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下

一个愿学肯学，另一个厌学逃学，随着知识学习的增加，两者掌握的知织相差越来越大，可不就出现了“ 初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下” 。当然同样是勤奋学习，也可能成绩不理想。

因为初二多了一科物理，数学和英语又变难了很多，况且地理和生物又要考试，而且初二很多孩子进入了青春期。心理和生理开始变化。这些原因导致会影响学习。大部分同学跟不上去，结果初二没有学好，初三就成学渣。

只要认真学习，那么在任何时刻都不算太晚虽然初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下这句话有一定的道理。但是并不适用于所有学生。对于部分勤奋刻苦且天赋异禀的学生来说，只要及早醒悟，改正自己的学习态度，认真学习。

初二分化的实质是深层次思维的缺陷。小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。

题越来越难，每个人的进度不同，理解知识的速度不同，时间再过去进度也越差越大。

初二是孩子成绩下滑的高危期,家长应该怎么做?

找老师当年了解孩子学校学习状态。不要认为孩子成绩下降是件很丑的事情，要及时的与老师沟通，家校联合起来寻找原因。

督促孩子对学习不能够有松懈。对于孩子来说，初二确实是一个重要的转折点，如果能够把握住好时机，学习上肯定是蒸蒸日上，如果把握不住，学习上就是滑梯般下降。这个时期不仅孩子要引起重视，家长也要帮助孩子学习。

首先，要反思为什么，家庭氛围，学习习惯，人格教育，父母榜样；改变与孩子交流的方式。 首先，肯定孩子做得好的地方，表达对孩子的爱。 然后，回顾一下父母做得不够好的地方，然后让孩子说孩子做得不够好。

初二,为什么是学生成绩下滑的高危期?

初二的确是个分化严重的时期，初二成绩下滑的原因是什么？ 学习难度加大，不适合学习节奏。 有些学校会在初二的时候更换老师。

学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”学习的学生，因为学习习惯不好的、知识面窄等原因，自然就会被初二分化。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。

初二知识难度加大了 初一的教学内容主要是以基础为准。初一所学内容都是在为初二初三的学习打基础。对于学生思维能力的培养并没有过多的要求，但是升入初二以后，课程内容难度明显加大。

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