胎教为什么是伪科学呢（胎教是真的存在吗）

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文章目录：

• 1、胎教有多少科学性
• 2、孕妈当心！这3种胎教方式，可能会对宝宝造成不可逆的伤害
• 3、为什么有人说母亲基因决定孩子的智商?
• 4、胎教并不是对胎儿的教育，为何这么说呢？

胎教有多少科学性

中华儿童保健学会副主任委员丁宗一担心胎教可能对胎儿造成伤害。

生一个聪明健康的宝宝是准爸爸和准妈妈们的最大心愿。初为人父人母，谁也不愿意让自己对子女的教育输在幼儿基础教育的起跑线上。于是，越来越多的父母选择了胎教。可以想象他们是怀着怎样的心情，期待着一个健康而漂亮的宝宝的降生。然而他们对胎教的正确认识有多少，胎教是否有严谨的科学依据？带着这些问题，记者日前走访了中华儿童保健学会副主任委员、生理学专家丁宗一教授。

据丁教授介绍，现在从事胎教理论研究和临床工作的人中，有人提出胎教是一种交叉科学，它跨越教育学、医学和生理学三个门类。那就让我们依次从这三个门类与胎教的关系来进行分析。

医学中的理论、技术和药品，要用于人类，首先必须经过动物实验，在没有问题的基础上，再进行临床的三期验证，证明有无毒副作用。

丁教授说：“一般人对胎教的字面理解就是对胎儿的教育，那么理所当然，教育学界的专家，包括其领导部门和管理部门的人士应该给出一个明确的胎教定义。其中也必然应该包括这一定义的内涵、外延，以及所涉及的参数、参数的提取和重复等科学方法。另外，从事胎教的人，不管他是哪一学科的，也应该针对这个问题给予明确的回答。而事实上，在胎教红火的这么多年里，我们对它的理解依然处于望文生义的阶段。如果我们不先把名称和定义搞清楚，也许下面再讨论的就已经不是这个问题了。”

丁教授进一步指出：“我们看到，从事胎教理论研究和实际工作的人大多是妇产科的临床医生。那么如果说胎教是一种医疗行为，它就必须遵守医师法。医师法中的有关要点有两个，一是行医者必须是职业医师，二是采用的方法要经过科学论证。因此我们要考虑，这些人有没有胎教医师执照，如果没有，就属于非法行医！更进一步说，如果是妇产科医师，那妇产科里是否包括胎教这套技术呢？这要经过全国学术大会和学术组的论证。一般来讲，医学中的理论、技术和药品，要用于人类，首先必须经过动物实验，在没有问题的基础上，再进行临床的三期验证，证明有无毒副作用，最后才可能得到学术界的认可和有关部门的批准。如果没有经过这样一个严格的过程而直接用于人，也是违反医师法则的。这其中，还涉及病人的知情权问题。事实上，一个只有好处而没有副作用的医疗手段是不存在的。”

这种音乐通过母体的传递，被胎儿的听觉神经感受到时已不再是原有意义上的和谐的旋律与节奏，而只是一个单纯的物理声波，是有害的噪声。

时下，胎教的内容大体有这样几种：听胎教音乐、对胎儿说话、看漂亮人物的图片，以及抚摩腹部和做胎教操。通过上述方法，从听觉、视觉、触觉方面对胎儿进行刺激，从而对其生长发育产生积极影响。可是，丁教授指出：“听觉、视觉和触觉这些都是生理学参数，并且，现在我们能看到的，包括从事胎教研究的人提供的，以及他们发表的论文，其中所采用的实验都是生理学实验。给胎儿听音乐，得到的结果是胎儿的听力阈值下降了，胎教专家因此判断这种方法是科学的、可行的，它产生了良性效果。然而国际生理学界的共同评判是，胎儿听力阈值下降证明，这种音乐通过母体的传递，被胎儿的听觉神经感受到时已不再是原有意义上的和谐的旋律与节奏，而只是一个单纯的物理声波，是有害的噪声，而不是音乐教育，它造成胎儿的易干扰和易激惹性。也就是说，本来给胎儿一定音量的声音才能引起他的反应，而现在，一个比原来音量还要低的声音就能引起他的反应，表面上看起来，胎儿变得伶俐了，但实际上，这使得胎儿神经紧张，得不到安静的环境。而且这种伤害还不是短期内就能表现出来的。”

“看图片就更存在一个审美观点不一致的问题。另外，图片在母亲眼底的成像又是以什么信号、经过怎样的通路传达给胎儿的，而这种传递又如何影响胎儿哪一部分的生长，这一系列的问题都没有人能够回答和证明。”

-通过刺激，胎儿有所反应的确是事实，但如何证明这是一种良性的，而不是恶性的反应，要给出的严格证明是非常复杂的，缺少了这样的证明的科学只能是伪科学。

丁教授认为：“从纯生理学的角度来看，这些实验都是不符合生理学原则的，他们根本没有按生理学原则来设计这些实验。”

那么，一个科学的、严谨的论证过程又是怎样的呢？丁教授大概介绍了这样三个步骤：“首先是设计实验，其次是找出处理数据的统计学方法，最后是明确它所验证的因果关系，称为因果关系论证。遗憾的是，国内现在还没有很严谨的这方面的实验。有些对胎教研究了十几年的所谓专家，甚至不懂什么叫参数、什么是因果关系论证，而只是通过临床观察。其实，所谓看到的效果并不足以证明那就是事物的本质，而必须经过严格的论证。也就是别的人再用你介绍的方法时，也同样获取了类似的参数。它所呈现的那些规律要经受时间、空间的考验，这样才能称其为科学。”

科学研究的选题是自由的，但科学的研究方法是绝不能自由的。如果是学术问题，就必须按照研究学术问题的规律来考察它的可靠性、真实性和临界点。“研究胎教的人所引用的国外材料大多没有具体名称，甚至连材料的来源都无法提供，他们的论文中仅仅用诸如‘国外有资料表明’的字样一带而过，而引用的实验或数据却往往是属于生理学研究的。真实情况是，科学研究越细，得到的片段便越有其特定的解释和特定的含义。”在这里，丁教授也特别为我们提出了一个需要注意的`问题，就是判断事物，民间流传的标准不能代替科学的标准。他说：“科学的证明是有公共标准的，绝对不能任意生活化。曾经有家长咨询胎教音乐的音量应该是多大，专家回答———适中。适中是什么含义呢？是按成年人的标准，还是按某一年龄孩子的标准，是多少分贝？说抚摸有助于胎儿的生长发育，那么抚摸的力度是多大？这些都必须有标准的参数说明，超过了界点就只会造成伤害，更不要说有什么促进作用了。”通过刺激，胎儿有所反应的确是事实，但如何证明这是一种良性的，而不是恶性的反应，要给出的严格证明是非常复杂的，缺少了这样的证明的科学只能是伪科学。

“胎教”一词最早出现在汉朝的古书中。但事实上，那时胎教的基本含义却是孕期妇女必须遵守的道德规范。

也有人提出，“胎教”一词最早出现在汉朝的古书中。但事实上，那时胎教的基本含义却是孕期妇女必须遵守的道德规范，是封建礼教对妇女的压制和束缚，而绝非今日我们理解的意思。那么，胎教到底是什么呢？它借用的是生理学术语，而起的是教育学名称，却运用在临床医疗实践中。追本溯源，它却既没有按照生理学规则设计实验、提取参数、验证规律，也没有规范的教育学定义，更加不是有法可鉴的医疗行为，那么谁对我们还未来到这个世界上的娇嫩生命负责，谁对这些付出千辛万苦的家长们负责？

作为营养学家的丁宗一教授指出，促进胎儿在宫内的生长发育，要从孕前开始准备，抽烟、喝酒、环境污染，以及孕期大量食用腌制食品都是大忌。还有就是注意加强营养，食用自然食物，均衡膳食，不吃补品，不吃营养品。上述这几点都是经过科学证实的。

孕妈当心！这3种胎教方式，可能会对宝宝造成不可逆的伤害

胎教 历史 悠久，古代典籍《大戴礼记》、司马迁《史记》、贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、陈自明的《妇人大全良方》中都有关于胎教的记载。

在教育内卷的当下，不少准爸爸和准妈妈都摩拳擦掌，早早开始胎教，为的是让宝宝赢在出生前。那么问题来了：胎教真能让宝宝变聪明，赢在出生前吗？

01

3种常见的胎教方式

都是伪科学

音乐胎教，是最最常见的胎教方式。

这种胎教方式容易操作，门槛低，只要打开手机音乐软件，马上就可以搜到一堆胎教歌单。

一些胎教专家认为，音乐可以刺激胎儿的听觉器官，通过传入神经，加速脑细胞之间的相互连接，从而不断增加胎儿的脑容量，提高胎儿的后天智力。

事实真的是这样吗？

截止到目前，没有一项科学研究可以直接证明，音乐刺激可以促进胎儿神经细胞发育，提高胎儿智力。

而被奉为胎教音乐必听曲目的莫扎特交响曲，也受到了质疑。

美国著名神经学家约翰·梅迪纳曾在2014年指出：

尚没有任何科学证据表明，莫扎特音乐对促进胎儿大脑发育有任何作用；

甚至找不到任何相关的有效的随机试验，说明莫扎特音乐对婴幼儿的智力提高有作用。

值得一提的是，音乐胎教对宝宝发育，可能不仅没有促进作用，还有隐形伤害。

胎儿所听的音乐强度，一般不宜超过 60 分贝 （大概是正常交谈的音量） ，音乐频率不应超过 2 000 赫兹。

但普通家庭一般没有测量工具，因此很难控制音乐强度。国内外均有因过量声音刺激，造成新生儿听力受损的报告。

尤其在孕晚期，胎儿已经能够根据外界光线的变化和妈妈的作息习惯形成自己的生物钟了，任何过强的刺激，都会打乱胎儿的生物钟，甚至损伤胎儿的感官系统，得不偿失。

有胎教专家说，当胎儿踢肚子时，妈妈轻轻拍打被踢部位，胎儿会出现第二次踢腿，母亲就再拍打。

这样不仅能增加胎儿与妈妈之间的互动，还能建立起胎儿有效的条件反射，出生后大动作的发育会比较早，而且对宝宝的智力发育，也有一定的好处。

看似科学，但是拍打胎教也是经不起推敲的。

新生儿尚且有 70% 的时间在睡觉，更别提还在妈妈肚子里的胎儿了。

睡眠对胎儿来说，是一种大脑、身体和心理发育的积极过程，而没事瞎拍，容易打断胎儿的睡眠周期，反而影响胎儿身体发育。

子宫最大的好处正是黑暗、湿润、温暖、坚固、安静的环境，避免了各种外界刺激，为胎儿早期大脑发展提供了最佳环境。

因此对孕期胎教的建议是：请保持安静，让宝宝自然发育。

光照胎教，是叫准妈妈在孩子24周时，每天定时用手电筒照射腹部，然后反复关闭、开启，连续照射5分钟。

胎教专家说，这样做可以刺激胎儿视网膜发育，帮助孩子发展视力，并且养成规律作息的好习惯...

这种胎教形式，也很扯。

子宫内部是封闭黑暗的环境，突如其来的光亮，会打扰到胎儿睡眠，同时会让胎儿情绪焦躁不安。

加上，手电筒光线中的红光属于长波光线，反而可能对胎儿的眼部造成损害。

意大利幼儿教育家蒙台梭利也在《童年的秘密》一书说道：

新生儿处在一个黑暗而寂静的环境中，四周都是柔软的保护，他们在里面睡得舒适又安稳，并习惯了这样的环境。

过多的人为刺激，就是在干扰孩子生长的空间。

不靠谱的光照胎教，仍有人在不断地安利，以讹传讹。建议各位准妈妈不要盲目尝试，有害无益。

02

胎教真的一无是处吗？

胎教唯一的优势，可能就是让孕妈妈产生愉悦的感觉了。

胎教通过对孕妇的情绪和精神状态的改变，影响体内激素和有关神经介质的分泌，从而间接影响胎儿的生长发育。

通俗来讲，就是妈妈开心了，宝宝生长得更好了。

在典典看来，胎教与否，全在于妈妈。如果妈妈觉得听听舒缓的音乐、和宝宝说说话，能让自己身心愉快，那就去做吧。

至于更高强度和更长时间的音乐、拍打、光照等刺激，完全没有必要。

*科普文章，仅供参考

为什么有人说母亲基因决定孩子的智商?

智商是由基因和后天环境共同影响的，首先，基因影响是由父母双方基因共同决定的，究竟各影响多少，是没有办法给出准确的比例的，这会涉及到基因选择性表达，以及细胞质遗传等问题；后天环境，包括你所说的胎教，还有孩子出生后所生长的环境，以及受到的教育，都会影响到孩子的智商。

胎教并不是对胎儿的教育，为何这么说呢？

坚信我们大家都是会注意到那样一个难题，假如家里头有孩子得话，她们便会感觉孩子的胎教难题也是会直接影响到一个孩子的发展的。并且针对胎教这个问题而言，实际上并没有对宝宝的教育，反倒是对母体的教育。由于在孩子在胎教的情况下，一般 也不可以去吸取一定的营养成分，这个时候就必须去从母体考虑，来让孩子学习培训到许多的专业知识。有很多的人，她们觉得胎教并不是针对胎宝宝所有的教育。由于孩子在母体特殊的一个自然环境之中得到了限定，因此 这个时候不太可能具有自学的能力。

由于孩子在指定的条件中

那麼如果我们自身想对宝宝开展教育得话，就必须去推动营养成分，并且针对这种的一些自然环境来讲也是拥有一定的打算的。整让孩子在那样一个指定的自然环境之中可以吸取到许多外部的实用的专业知识，这个时候也可以协助一下在妈妈腹部里头的情况下，就感受到外部的一些出彩的界面。大家还可以见到有一些孩子在五个月上下，或是是高过五个月以后就能有一种能力，便是感受到外部的一些能力了。就可以让孩子去学习一些较为欢快的音乐，或是是让她们去看看一些数据类似的物品。

孩子接纳不上有关的教育

这个时候她们在出世了以后便会有这种的一种能力，并且针对这种的一些孩子而言，也是有利于他们自己的未来发展的。所以说孩子的胎教并没有简易的教育，反倒是必须 去让母体遭受一定的教育，才可以推动孩子的智力与情商智商。假如孩子学习培训不上那样的一个专业知识得话，也会导致孩子在胎教的过程中很有可能会发生一系列的系统漏洞，这个时候针对孩子的教育而言便是十分的不行的。

如果我们自身要想对孩子开展一个恰当的教育得话，就必须自身的孩子在考虑了一定的月份以后才逐渐。那样针对孩子的母体而言，也是可以吸取到这种的一些有效的讯号的，对腹部里头的孩子而言也是可以充足认知到的。

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