视崖是谁发明的（发明了一种称为视崖）

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文章目录：

• 1、视崖实验的过程,目的,结果是什么
• 2、深度知觉的发展
• 3、儿童心理学作业调查法的特点是什么?有几种方式
• 4、有谁知道《学前儿童发展心理学》1,2。3。4章的作业答案啊?

视崖实验的过程,目的,结果是什么

当母亲从视崖的深渊呼唤孩子时，大部分婴儿拒绝穿过视崖，他们远离母亲爬向浅的一侧；或因不能够到母亲那儿而大哭起来。婴儿已经意识到视崖深度的存在，这一点几乎是毫疑问的。

视觉悬崖实验是沃克和吉布森(Walk & Gibson，1961)曾进行一项旨在研究婴儿深度知觉的实验，后来被称为发展心理学的经典实验之一。

“视崖实验”说的是研究者将婴儿置于一个平台上，平台一半为深色，一半为透明，透明部分看起来就像一个悬崖一样。

深度知觉的发展

1、深度知觉的发展 吉布森和沃克发明了一种叫“视崖”的装置，用于探索儿童三维知觉的发展。视崖实验的结果：当婴儿到能爬行时（一般为7个月左右），表现出逃避深侧的倾向（36人中27人爬过浅滩，只有3人爬过悬崖）。

2、知觉是对感觉的加工过程，发生较晚。婴儿出生后4～5个月才出现手眼协调动作，这是最早出现的知觉形式。其他形式有空间知觉、距离知觉、自我知觉、时间知觉、深浅知觉等。知觉是观察力的萌芽。

3、深度知觉不仅涉及物体的高度和宽度，还涉及到物体的距离和深度，所以深度知觉属于三维空间的知觉，是较为复杂的知觉。对深度知觉进行研究的最为经典的、广为流传的就是吉布森和沃克通过视觉悬崖实验测量婴儿的深度知觉。

儿童心理学作业调查法的特点是什么?有几种方式

1、调查法的特点是能在短时间同时调查很多对象，获取大量资料，并能对资料进行量化处理，经济省时。方式：访谈法 这是研究人员通过与被调查者直接交谈，来探索被调查者的心理状态的研究方法。

2、(1)观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生、发展的规律。优点：适用范围较大；简便易行；所得材料比较真实。

3、心理学研究方法主要特点观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，而且有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。

4、观察法：通过观察儿童在特定情境下的行为来了解其心理发展。优点是可以直接观察儿童的真实行为，能够发现儿童行为的规律和特点，但是难以控制其他因素的干扰，存在主观性和不客观的问题。

有谁知道《学前儿童发展心理学》1,2。3。4章的作业答案啊?

电大《学前儿童发展心理学》（专科）各章期末复习题及答案第一章绪论1．学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

发展的连续性是指个体心理发展是一个 开放的 、 不断积累的 过程。在心理学中通常把实验的研究者称为 主试 ， 把被研究者称为 被试 。母亲年龄对胎儿的影响主要指 年龄偏大 与 年龄偏小 。

是学前儿童心理学的试题吧。呵呵，标准答案1．回答要点影响同伴交往的因素：教养方式；身体吸引力；行为特征；认知能力；教师的影响等。

结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。①解释“最近发展区”这一概念。②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。

．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。（对）2．儿童心理的发展是数量的各界或直观的位置移动。（错）3．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。

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