罚抄是谁发明的（罚抄有意义吗）

本篇文章给大家谈谈罚抄是谁发明的，以及罚抄有意义吗对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

文章目录：

• 1、作业是谁发明的？
• 2、朱元璋发明一种酷刑，只是一张普通纸，为何没人能扛住此酷刑？?
• 3、瑞幸罚员工抄写顾客差评 100 遍，算不算违法？
• 4、金老师寓教于乐，发明课堂惩罚摇摇乐，为什么导致学生争着犯错抢摇号？
• 5、抄作业是不是可耻的事情？

作业是谁发明的？

家庭作业是一个叫罗伯特·纳知芹维利斯的意大利老师发明的。当时之所以有这样的发明，主要就是将其作为一种对学生的惩罚手段。

但是没有确凿证据表明此人确实存在。而作业早在1905年前就存在了。1901加州曾立法废除家庭作业派粗。

扩展资料

作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。

课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种尘猛镇方法。

参考资料Roberto Nevilis＿百度百科

朱元璋发明一种酷刑，只是一张普通纸，为何没人能扛住此酷刑？?

朱元璋是穷苦百姓出身，他当上帝王之后，接手的是一个乱世和百废待兴的烂摊子，为了对待那些贪官塌正污吏，他就发明了诸多酷刑，用以震慑群臣。其中一种“贴加官”的酷刑，就是利用纸来使人窒息，犯人在无法呼吸的时候，就会特别的痛苦，一般人只能扛到第5张纸，便失去了性命。

01、仅凭纸和水就可以使人绝望，“贴加官”的原理

大自然之中取之不尽的水，和生活之中随处可见的纸，这2样东西跟我们想象之中的酷刑好像根本就是两码事，但是朱元璋却利用它们，制造出了一个让人闻风丧胆的残酷刑罚。

这个刑罚的执行过程和使用道具都很简单，简单3步就可以搞定（切勿模仿）：

第一步：把犯人固定住，让他的手脚不能乱动；

第二步：准备9张左右桑皮纸（或者吸水性好的纸），1盆清水；

第三步：用水把纸浸湿，然后一张一张的贴到犯人的脸上。

单从操作步骤来看，也没啥残忍的，不就是把湿纸盖到人脸上么？也就那么回事儿，全当敷面膜了。

但是受刑者却并不这么想，当一张张湿润的纸紧紧的贴在自己脸上的时候，空气会越来越稀薄，呼吸会越来越困难，眼前的光线也会越来越昏暗。

这时候人体就会下意识的挣扎，渴望着新鲜空气，但是越挣扎氧气就消耗的越快，犯人就会在黑暗、惊恐、惧怕、绝望之中，受尽精神和肉体的折磨，慢慢的窒息而亡。

02、“贴加官”的具体实施方式和应用

朱元璋发明诸多残酷的刑罚，主要的目的就是针对贪腐的官员，他认为要想普通民众能过上好日子，就必须用酷刑来让官员彻底害怕，这样为官才能正直清廉。

“贴加官”这个刑罚，名义上是给官员们加官进爵，实则是奉劝他们老实办事，否则的话，我就用这些桑皮纸来给你“加官进爵”。

当官员们受此刑罚的时候，执行者口中还会念叨着“一贴加你九品官，升官又发财”等吉利话，利用反差性的语言，来刺激和加深犯人的恐惧，正常加到五品官（脸上被贴5层纸）的时候，受刑者就一命呜呼了。

在旁边观看的官员们，看到如此惨状，身上也会惊出一身冷汗，就前衫颤不敢随意的贪赃枉法了。

03、“贴加官”材料简单，效果显著，被广泛使用

朱元璋的这个刑罚诞生之后，由于材料简单、实施简单、高效快捷、不留痕迹等特点，受到了很多人的喜爱。

清朝的统治者们为了惩罚那些不听话的宫女、太监、嫔妃，就使用“贴加官”，事后还可以说他们是突然暴毙、或者病发身亡。

即使到了现代，很多人为了逼供，也会使用这个类似的刑罚，在一些慧败美国大片之中，审讯口风严实的犯人，就会用到“贴加官”，犯人们体会到这种令人绝望的恐惧后，就会老老实实的吐出情报。

瑞幸罚员工抄写顾客差评 100 遍，算不算违法？

这几天，有多位瑞幸员工发文称，被罚写顾客差评、备注、日常检查标准，被罚多者达到几百遍，引发关注。

流传的图片显示，员工被罚抄的内容有“我备注要热的，你们都没看见吗？没睡醒？”“茉莉花茶没有加糖，完全无法入口”，还有“我点的是去冰，为什么送过来还是多冰？”

此外，有网友评论称，我们区域经理是要求取餐码多少号抄多少遍，有幸围观过899遍吸管还有500多遍巧克力曲奇。发布者称有差评就要罚写50遍，另一网友回复“没事，我被罚抄了100遍”。瑞幸客服称，此举是为了让员工不要忘记看备注，也是店长对顾客的负责。

像中小学生罚抄作业一样抄写差评等，这事儿争议很大。不少网友认为，员工犯了错，瑞幸既没扣绩效，又没罚款，只是罚了抄写，已经很人性化了，没啥错。但也有网友认为，这不仅仅是体罚，更是侮辱人格，应该受到劳动监察部门的严厉打击。

其实，罚抄这种套路，并非瑞幸“独家发明”，之前也发生过不少类似事件。比如深圳一化妆品公司规定的规章制度，对违反者除了罚款，还有抄写《大学》、《弟子规》等罚抄行为；某国有银行福建省分行曾发文要求，全体员工手抄三遍共11万多字的《违规行为处理办法》。

这些罚抄和瑞幸的罚抄，都合法吗？

一般情况下，公司领导惩罚员工抄写规章之类的行为，并不违法。但这有一个度与量的问题。超过了必要的限度和数量，不但达不到惩罚的效果，反而可能涉嫌违法了。

说不违法，是因为公司具有相应的管理权，只要它建立的制度，内容是合理合法的，制定、公示、告知等程序也符合规定，外人都没权干涉，哪怕其规章制度、劳动纪律上有关于“惩罚员工抄写规章”的内容。不仅如此，如果公司与员工签订的劳动合同，既不违反法律、行政法规强制性规定，也没有采取威胁、欺诈等手段去签订，即使约定“惩罚员工抄写规章”，也不算违法。

但在特殊情况下，惩罚员工抄写规章之类的行为就有可能涉嫌违法。比如，本身这个惩罚就不合理不合法，或者说这个惩罚的扮槐实施方法不当。

按照《劳动法》和《劳动合同法》的相关规定，用人单位采取“侮辱、体罚、殴打、非法搜查和拘禁劳动者的”等行为的，都属于违法行为。意思很明白，如果公司惩罚员工抄写规章是侮辱、体罚性质的，甚至给员工身心健康造成了严重损害的，就是违法的行为。像深圳那家化妆品公司的罚抄，就有很多不合理的地方，比如要求员工“离开岗位10分钟以上需关闭电脑屏幕、风扇，违者罚款50元并罚抄写《弟子规》一篇”念缺渣，就不合理，也有侮辱的嫌疑；而福建那家让员工抄写11万字的《违规行为处理办法》的银行，就有变相体罚的违法嫌疑了。

至于瑞幸的罚抄事件，目前虽然并不清楚员工在签订劳动合同时有无相关劳动纪律的约定，仔悄也并不清楚罚抄是公司统一规定还是某些店长的“自选动作”。但如果罚抄次数不多且只是让员工长长记性，也是情有可原的，但如果动辄就罚抄数百遍甚至更多遍，让员工不堪其苦甚至身心俱创，可能就涉嫌违法了。如果员工认为这带有侮辱和体罚性质并因此身心受损，就此申请维权，瑞幸可能就会有吃不了兜着走的麻烦了。

金老师寓教于乐，发明课堂惩罚摇摇乐，为什么导致学生争着犯错抢摇号？

大家大概都知道，要是教我们的老师要是会寓教于乐的话，那么对于整个课程来说是一个非常积极的促进作用，但是在金老师这，发明了自己的寓教于乐的方式，犯错就要上来抽惩罚，却没想到学生们都情愿犯错也要摇次惩罚。

在《阿衰online》漫画中，金老师寓教于乐，发明课堂惩罚摇摇乐，导致学生争着犯错抢摇号，这是什么样的情况呢？为什么情愿犯错都要摇惩罚呢？

金老师的寓罚于乐，发明惩罚摇摇哭

金老师在上学的时候，说道现在的教育都讲究一个寓教于乐，这样课堂才会有很好的效果，但是金老师却觉得不止要寓教于乐，就连惩罚也该有着娱乐化。

金老师向学生介绍起了自己发明的惩罚机器，惩罚自主摇号系统，就是摇摇乐系统，就是机器里放着球，然后球里放着惩罚的次数，接受惩罚的学生就要上来摇个数字出来，出来的球上数字是多少，就说明你要接受多少次的惩罚。

阿衰成为最衰的一个，同学们却都很激动

学生们看到以后，直言这不就是彩票摇号袜歼吗？但是彩票摇出来的却是幸运，但是这个摇出来的却是对于自己的惩罚，这就完全不一样了。

谁知道，阿衰成为了第一个使用这个机器的人，就当阿衰要摇号的时候，底下的同学们都十分的激动，都超级嗨，观看阿衰摇出自己的惩罚次数。没想到阿衰人如其名，因为写错了饕鬄中的“饕”字，摇摇哭又摇中了2013，结果被罚抄“饕”字2013次。

大家看到阿衰摇号结束以后都很幸灾乐祸，同时觉得也挺有趣，金老师也很兴奋地让写错败激成语的庄库察好袜上去摇号，整个课堂的气氛可谓是十分的活跃。

同学们情愿犯错也要上去摇号

原本金老师制造这个课堂惩罚摇摇乐，目的是为了让同学们在上课或者做作业的时候能够认真专心一些，要不然就会接受摇摇乐的惩罚。

结果金老师自己都没想到的是，渐渐地这个课堂惩罚摇摇乐让整个课堂都变了味道，同学们为了能亲自尝试一下摇摇，都十分踊跃的犯错，就是为了能让自己上去尝试玩一把。

就连金老师自己看到同学们使用摇摇哭制定惩罚，也在一旁兴奋的不行，一边加油一边在旁看戏。连班上唯一的三好学生大脸妹也不例外，情愿犯错也要试试摇摇哭，结果原本金老师的初衷渐渐的也开始变了味。

综上，在阿衰online漫画中，金老师寓教于乐，发明课堂惩罚摇摇乐，导致学生争着犯错抢摇号，我的观点是：其实哪怕成人以后，大家也会难免犯错，其实惩罚的作用在于让大家记住自己的错误，下次能避免再犯同样的错误，相信原本金老师为了寓惩于乐，而发明了摇摇哭机器，结果同学们为了能尝试一次，不惜犯错，也算是偏离了当时金老师的初衷了。

抄作业是不是可耻的事情？

记得我上小学和初中的时候，老师严禁我们抄袭别人的作业，那些抄作业的也是学习差的同学。而今，抄作业在一个班里已不是什么羞耻的事了。据儿子讲，学习好的同学之间也互相抄作业，因为作业太多，如果完不成，不但要挨批，还要罚钱，真是没办法啊。如今初中生的作业简直就是铺天盖地，有时晚上十一点才能睡觉，如果不幸被罚抄课文或试卷之类的，要到下一两点才能睡，直接影响到孩子的身心健康。如今的孩子真是既享福，又可怜啊！孩子每次放学回家，作业的多少都成为他情绪的晴雨表。

今天询问了一下孩子的作业。据说化学老师今天测试，全班有三分之一的同学得了满分。剩下三分之二的学生都要罚抄整个的试卷。即便抄了，又有什么样的效果呢？能帮助学生练习书法吗？有家长说，他们孩子练习书法和写作业时的字迹，判若两人。大量的作业书写，逼着孩子要速度而放弃了质量。再说，“抄试卷”的作业又是谁发明的呢？我们那辩世时可没有这一项啊。重点与非扒败重点记忆搀和在一起，还能记住错的地方吗？这种教学法让人不敢苟同。我提出可以帮孩子抄问题，让他来填空。他想了想还是拒绝了我的好意。实事我明白，他是害怕老师的，他还是害怕得到老师更严厉的携此肢惩罚。（大概是为了安慰我，他一会儿跑过来对我说：“你看，我也抄得很快的，已经抄了一半了。算了算，全部抄完要30-40分钟。）

前不久在网上看到一个教育论坛，一位北大经济学的教授说：“我们这几十年来的教育都是失败的。如果从现在开始我们取消了对孩子从幼儿园到高中的教育，我们中国人掌握的知识可能会稍有下降，但我们民族的素质和道德水平会大大提高。因为我们的教育从幼儿园起就教他们说谎。”在座的许多嘉宾和观众都不由自主的释然一笑。

然而，我们还是期待着，期待着我们教育制度的实质性变革，期待着我们的社会政治、经济、文化的发展能真正受益于我们的教育。别让“作业”压倒了我们的孩子，别让“作业”阴霾了孩子的少年时代。

综上就是 baike.aiufida.com 小编关于罚抄是谁发明的的知识的个人见解，如果能够提供给您解决罚抄有意义吗问题时的帮助，您可以在评论区留言点赞哟。