多动症是谁发明的（多动症的起源）

百科问答网今天要给大家分享的是有关多动症是谁发明的的知识，希望对于各位朋友学习多动症的起源的过程中有帮助。

文章目录：

• 1、孩子爱闹，好动，注意力不集中怎么办？
• 2、多动症怎么办？
• 3、多动症症状？
• 4、幼儿园调皮好动坐不住的幼儿老师怎么处理

孩子爱闹，好动，注意力不集中怎么办？

不排除你的小孩子有多动症的情埋仿况。如果孩子好动在这个年龄段是很正常的事情.一：运用积极目标的力量,就是当你给自己设定了一个要自觉提高自己注意力和专心能力的弯空纤目标时,你就会发现,你在非常短的时间内,集中注意力这种能力有了迅速的发展和变化. 二：培养对专心素质的兴趣,有了这种兴趣,你们就会给自己设置很多训练的科目,训练的方式,训练的手段.三：要有对专心素质的自信 四：善于排除外界干扰 五：善于排除内心的干扰 六：节奏分明的处理学习与休息的关系七：空间清静 八：清理大脑 九：对感官的全部训练十：不在难点上停留.另外,小儿营养不良等疾病也会导致注意力不集中亏模.

多动症怎么办？

1、慎肆多陪孩子玩。多动症的孩子虽然看似贪玩，但实际上那不算是玩。因为多动症的孩子不会认真的去完成一件事，甚至连三分钟的热度都没有。所以家长首先就是要多陪孩子玩他喜欢玩的游戏，先把孩子对事物的专注力培养起来，多动症的情况也自然会得到改善。

2、饮食调理。对于多动症的儿童来说，家长还要注重饮食调理才行。但是在调理之前，最好先带孩子做一次微量元素测试，检查出孩子是哪种微量元素失衡，然后对症去调理。但大部分多动症儿童的铅元素都处于超标的状态，而锌元素都比较缺失。所以家长要少给孩子吃粉丝类含铅量高的食物，多吃菠菜，猪血等可以补锌的食物。

3、医学治疗。多动症是一种病，因此家长还要尽快带孩子采取医学治疗。临床上主要是通过药物来治疗多动症，比如说多动咐腊宁，这就是一种专门治疗多动症的中成药。还有地牡宁神口服液，小儿智衡孝滑力糖浆，也可以用于治疗多动症。

多动症症状？

在《疾病发明者》中，“多动症”就是典型的“被发明的病症”，关于多动及抽动的形成因素，有几种说法：

一是明稿轻微脑组织损害。

二是城市污染铅中毒。

三是遗传因素。

四是维生素缺乏等。

五是家庭及学校因素造成的心理损伤。

如果你研究的资料足够多，你会发现，“多动症抽动症”等相关疾病是从利他林这个药物的使用开始的。这种药最初只用于成人，治疗疲劳、抑郁、老年生理混乱。在二十多年间，这个药销售一直不太好，自1966年美国药管局允许使用利他林来治疗野握有行为问题的儿童，从此大量普及。而此类问题也被不断扩大放大化。

美国此类药品市场每年高达30亿美元。各大制药公司每年在游说，要求各国政府放宽对儿童相关病症的药品限制和管理。

此类相关药的最大特点就是“不能根除疾病，只能长期服用。”

明白吗？

如果父母不能担起在家庭教育中理性教育的责任、不能在亲子关系中照顾、考虑孩子的尚在发展中的脆弱的神经系统与心理，完全按照自以为是的方式来对待孩子，孩子就会基于两点呈现症状：

一，因为对父母无条件的爱与崇拜，以及自己必须依附于父母才能生存下去的现实，他们会认为亲子关系中的问题都是自己的错。一个一天到晚不停有“错”的人，怎么会不敏感、脆弱、濒临崩溃？

二，对于父母关系存在较大问题的家庭，孩子会以自身的症状吸引父母的注意力，从而使父母的关系更紧密一些。

而在此情况下，如果父母不能反思自己在亲子关系中的问题，反而受到上述药品推广大行动中种种看似科学的引导，便会把自己的问题推到孩子身上。

“宁愿承认孩子有病，也不愿承认自己有问题”，这是很多家庭的孩子不能痊愈的根本原因。

现代社会对于“成功”的统一模式与标准，使家长总是希望孩子向“楷模”发展，为很小的孩子设下了太多的标准，要求孩子“爱学习、守纪律、多才多艺”，他们忽视了，孩子幼时，是作为一“自然属性”的人而存在的，而家长却用“社会属性”给予了过多的要求，在孩子长大的过程中，孩子的社会属性自然需要得到发展，但如果在自然属性还没有得到充分发展时，就硬生生地把他套到社会属性中来，剥夺了他自然属性的发展机会，他就会有各种不适应的症状表现出来。而很多就是我们家长看到的病症。

根据我的诊疗资料，我接触的大部分多动抽动的孩子，都存在部分甚至全部的如下情况：

1．父母关系不和，经常性争吵；

2．父母教养方式上过于严厉，控制性极强；

3．父母一方甚或双方有心理上的问题未得处理，如抑郁或焦虑。

4．父母自身境遇不理想，或有人格缺陷，常迁怒于孩子。

5．父母将人生理想全部寄于孩子身上，对孩子期望过高。

医院里的诊断，减轻的家长和教师对自己教育失败的负罪感，而且，较之耐心细致的体察、痛下决心的自我改变和呕心沥血的体力与精神的双重付出，给孩子买药吃是最简单的、简化了家长工作的方法。

这些天与各位进行的沟通，是为了能较清楚地说明我对于抽动症的看法：除少部分确诊是大脑器质性病变的病例外，大部分起于童年或源于童年的抽动症患者的病因，都是超过了他们承受能力的心理压力（每个孩子天生承受心理压力的能力也有很大差异），化解他们的压力源，让孩子放松地生活，是最基本的也是最速效的治疗方法。

群里的家长：如果能确认孩子的问题与家庭因素影响有关系，一定先从自身的心灵放松开始。

首先对于孩子的事不要每日陷入焦虑，阳光地生活，告诉孩子：每一天，怎么过都是一天，咱们不看太远，只看这一天要好好地过。

第二，如果有过严重伤害孩子的行为，如多次痛打，或是严重的辱骂，安排时间，和孩子好好地聊一聊，向孩子承认错误，请求孩子的原谅。（家长一定要明白一点，可能你打骂孩子是孩子犯了些小错为诱因，但父母的过份处理方式是不当的。如果有过错的父母不能担当错误，孩子就会以自己的疾病为方式替父母担当起这个错误。）

第三，如果因为夫妻关系的情况，影响过孩子。也和孩子认真地谈上几次，把当年的情况都好好聊聊，颂槐庆反复告诉孩子：父母的关系，是我们自己没处理好，这事，和你没关，没有你的责任，没有你的责任。你有你的生活，你可以过好你自己的生活。

幼儿园调皮好动坐不住的幼儿老师怎么处理

为使家长进一步了解“儿童多动症、抽动症”，有三点可以帮助家长正确认识和对待孩子多动、抽动，学习困难，冲动任性等问题。 一.“多动症”有别于好动、调皮 好动、调皮是孩子的天性，但是，如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多，且自控力差，不能安静下来，就要警惕你的孩子是否患有“多动症”。 研究发现，“多动症”与孩子顽皮有着四点本质区别： ① 注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人配差悔干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终； ② 自控力方面，调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来； ③ 行为活动方面，调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性； ④ 生理方面，调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。 二.“多动症”不一定都多动 有些家长认为“多动症”就是有多动的表现，事实上，在多动症患儿中，有些并没有活动过多的表现。她们平时并不多动，看上去很文静，但学习成绩总是培正上不去，是老师眼中的“聪明笨小孩”，突出表现是注意力不集中、容易走神，学习困难，做事拖拉，粗心大意，久而久之，易产生自卑、消极心理，出现厌学、逃学、说谎等行为。为此，有些并不多动的孩子也可能患有“多动症”，这一点应当引起家长注意。 “多动症”实际上是指注意力缺陷多动障碍（ADHD），有三大核心症状，即注意力缺陷（通俗而言是易分心、不专心）、多动及冲动。有的孩子以注意力缺陷为主，有的以多动、冲动为主，更多的则是三者并存。” 三.频繁做鬼脸——当心“抽动症”作怪 有些孩子喜欢不同场合地频繁眨眼、皱眉、抽动嘴巴、摇头耸肩扮各种怪相，有时还伴有脖子抽动，家长以为是孩子不学好、染上了坏习惯，而大声制止或批评警告，甚至棍棒相加，但丝毫没有改正的迹象。事实上正是这种主观判断上的错误耽误了孩子的治疗，因为很可能孩子患上了“抽动症”。 多动症、抽动症是一种常见的儿童行为障碍，发病原因是由于儿童大脑单胺类神经递质失衡所造成的。主要表现为活动过多、自控力较差、注意力不集中、冲动任性；频繁挤眉、眨眼、摇头、噘嘴、耸肩、扭颈、有的喉中庆搭发“吭吭、喔喔”异响，说脏话等。由于大多数家长缺乏对“多动症、抽动症”的认识，将其与孩子好动、调皮、不学好、染上坏习惯混为一谈，采取听之任之的态度或没有选对治疗方法，致使各种症状伴随着孩子成长，导致出现自尊心差，缺乏自信，情绪严重不稳、出现抑郁、精神分裂、品行障碍和反社会人格等不良现象。 因此，家长要注意，如果您的孩子有以上这些症状，应及早做检查，一旦被确诊为“多动症、抽动症”也不用慌张，只要采取正确的治疗措施，治疗越早，孩子恢复得也越好。 孩子任性怎么办 任性，是独生子女的通病，主要表现为固执、抗拒、不服从父母管教、不按照父母的要求去做等，或者表面上答应，内心不服，父母不在旁边时，就由着自己的性子来。孩子不听话，父母的要求和愿望难以实现，父母就会对孩子不满，就容易出现不理智的表现：有的会采用打骂的方式对孩子严加管教；有的对孩子放任自流；有的则对孩子的要求妥协，天长日久更助长了孩子的任性行为。 对此我们提出几条建议让家长能够正确对待孩子的任性行为 1.冷处理当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。这种“冷处理”的方法往往比较有效。 2.转移注意力这种方法适用于年龄较小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。 3.提示在先掌握了孩子任性的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如孩子上街总是哭闹着让父母抱，可在出去之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。” 4.激将法利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性。 5.适当惩罚对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走。不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育不会有影响。 怎样教育子女 人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。 随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法： 一、消除家长对子女造成的恐惧 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。 二、为子女建立自信心 发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。 三、与子女一起成长，做子女的知心朋友 随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，

综上就是 baike.aiufida.com 小编关于多动症是谁发明的的知识的个人见解，如果能够提供给您解决多动症的起源问题时的帮助，您可以在评论区留言点赞哟。