实线是谁发明的（什么线是实线）

本篇百科问答的知识要给大家谈谈实线是谁发明的，以及什么线是实线对应的知识点，希望对学习有所帮助。

文章目录：

• 1、实线指的是什么？
• 2、有谁知道马路中间的白线原来叫什么线？谁发明的？
• 3、电线是谁发明的？
• 4、线是谁发明的？
• 5、篮球术语“普林斯顿”战术什么意思 具体点
• 6、数学中的直线是谁发明的？发明直线的现实意义是什么？直线有什么用？创造它的初衷是什么？

实线指的是什么？

城市街道人行横道上的一条条白线，又叫斑马线。斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞培城的一些街道上，车马与行人交叉行驶，经常使市内交通堵塞，还不断发生事故。为此，人们便将人行道与马车道分开、并把人行道加高，还在靠近马路口的地方砌起一块块凸出路面的石头－－跳石，作为指示行人过街的标志。行人可以踩着这些跳石，慢慢穿过马路。马车运行时，跳石刚好在马车的两个轮子中间。

后来，许多城市都使用这种方法。19世纪末期，随着汽车的发明，城市内更是车流滚滚，加之人们在街道上随意横穿，阻碍了交通，从前的那种跳石已无法宽衡避免交通事故的频频发生。20世纪50年代初期，英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线，规定行人横过街道时，只能走人行横道，于是伦敦街头出现了一道道赫然醒目的横线，看上去这些横线像斑马身上的白斑纹，因而人们称它为斑马线。司机驾驶汽车看到这条条白线时，会自动减速缓行或停改闷下，让行人安全通过。斑马线至今在街道上仍然随处可见。中心黄色双实线表示严格禁止车辆跨线超车或压线行驶。用以划核巧弯分上下行方向各有两条或两条以上机动车道而没有设置中央分隔带的道路。除交叉路口或允许车辆中心黄色双实线左转变（或回转）路段外，均应连续设置。中心虚实线表示实线一侧禁止车辆越线超车或向左转弯，虚线一侧准许车辆越线超车或向左转弯。

有谁知道马路中间的白线原来叫什么线？谁发明的？

琼玛卡若

琼玛卡若是美国内布拉斯加州的一名外科医生。她在日常工作中看到太多因车祸受伤的患者。伤者的痛苦时时让她如同身受。于是她开始思考如何能减少交通事故的发生。琼玛卡若注意到驾驶员总喜欢靠公路的中间行驶，正凯宽顷是这个偏好让汽车相撞的可能大大增加。一个念巧指头闪现在她脑海里：在公路中间画一条醒目的线，让不同方向行驶的车辆各行驶在线的一侧。

当她把自己的想法提供给有关部门盯陆时，却得到了他们的冷默和拒绝，他们认为自从有汽车那天起从没人怀疑过汽车在公路上跑还用画什么线，至于汽车相撞那是不可避免的，快速行驶不相撞才不正常！对于琼玛卡若的提议他们笑她是异想天开。

琼玛卡若并没有忘记医院里伤员痛苦的表情与呻吟，他不停地向有关部门呼吁，经过七年坚持不懈的努力，在1924年内布拉斯加州的公路管理委员会终于同意在一条99号的高速公路上做试验，试验的结果是该州的所有公路都画上了 “琼玛卡若线”，并以此为荣。

现在，我们对公路中间的那条线再熟悉不过，只是很少有人能说出它的名字叫“琼玛卡若线”。

电线是谁发明的？

是英国的斯蒂芬·格雷发明的。

斯蒂芬·格雷（1666—1736),生于英国的一个手工艺家庭，精于工艺。晚年对电学很感兴趣，连续进行了三年研究，最重要的贡献时发现了电的传导现象棚并，确定了有的物体是导电体，有的物体时非导电体。格雷为了研究答纯电究竟能传多远，用木棍、麻线、钓鱼竿等做过多次试验，最长的达650英尺（约200m）。实验中为了能把用来传电的麻绳吊起来，他曾用丝线和铜丝悬挂麻绳，结果发现用铜丝时。链举迹

电导的发现历程

格雷为了研究电究竟能传多远，用木棍、麻线、钓鱼竿等做过多次试验，最长的达650英尺（约200m）。实验中为了能把用来传电的麻绳吊起来，他曾用丝线和铜丝悬挂麻绳，结果发现用铜丝时，电就不能沿麻绳传导了。他猜想，可能是电通过铜丝和铁钉跑掉了。进一步的研究发现，电通过金属比通过丝绸更容易传导，因此，把电容易通过的物体叫导电体（如金属），而把电难以通过的物体叫非导电体（如丝线）。格雷还做过一个有趣的实验：把一个小孩用几根粗丝绳水平吊起来，用摩擦过的带电玻璃管接触小孩的胳臂，孩子的手和身体便能吸引羽毛和铜屑。这表明，人也是导体。

线是谁发明的？

线的乎备话应该旧石器时代就已经出现了，当时的原侍顷谈始人通过动物的皮毛、藤条、树皮之类就已经开始老碰搓就原始线类了=-=

篮球术语“普林斯顿”战术什么意思 具体点

所谓的普林斯顿战术其实就是“移动进攻”，发明者是国王队的资深老教头彼得·卡里尔，国王队、网队和太阳队十分喜爱这套战术。随着国王队与网队的突飞猛进，更多的教练开始钻研这套战术，弗洛伊德就是其中之一。 这种战术，其实就是要求场上所有的球员都要不断跑位，通过不停的传球与挡人，让场上每一位拿到球的球员都有充足的时间来寻找最好的出手机会，同时让对手的防守阵势无法定型，制造出更多的空当。 都说国王是最会传球的球队，看了下边的战术介绍，再看比赛的时候，大家就会有的放矢的明晰其中的奥秘了！ 普林斯顿进攻战术体系，由现在的国王队助理教练Pete Carril创始，因为他在普林斯顿大学篮球队任教时的标志性的“后门”战术而得名。此战术进攻体系，主要定位在不断的传球、挡人和有意识的无球跑动，通过一系列的配合，在篮下创造出空慎物则当，使得进攻一方轻松得分。

[/img]Pete Carril 这种战术的格言就是“别扭头，否则你就开了后门！”此种进攻战术分为低位进攻和高位进攻两种，下面分别重点介绍： [size=4]低位篇：[/size] 战术的第一步：寻找中锋。普林斯顿进攻战术的理念就建立在将球交给中锋，然后让中锋成为进攻组织者。所以不管是在攻守转换中还是阵地进攻中，最重要的事情就是“找到中锋”，也就是图上（[color=red]实线是球员跑动线路、虚线是传球线路、曲线是运球线路[/color]）的5号球员。

[/img] 战术的第二步：站位。进攻队形将以中锋在有球一侧的2-2-1站位开始。在这里起到决定作用的将是你的外围队员能否更好地向中部移动。如果你的球员都是可以在球场的两端运球和传球的人，那将会更加有利于这个战术。

[/img] 战术的第三步：第一次切入。1号队员传球蚂枯给侧翼的3号，然后向相反方向的底角切入。要注意：每一次这种单人的切入都要全速并且让对方感到威胁。这时，2号队员就会移动到三分线的弧顶处，这一战术的关键部位。

[/img] 战术的第四步：这时进攻将会发动，面对不同的防守，将会有不同的进攻组合： 1、第一个后门。如果中锋（5）面对地位，不能接球组织最初的进攻，那么3号运球到肘部（罚球线和罚球弧的接合部）。如果这时防守2号的对方队员紧贴2号以防止3的传球或者他扭头去看球，那么2号插入篮下的后门就打开了。这时3号被要求必须能够单手传球，因为这种传球速度更快，同时延缓2号防守队员的防守。

[/img] 2、对位接球。当中锋在低位要到位，那么3号将球传入内线，同时向底角移动以等待防守队员包夹中锋的时候出现的空位三分出手的机会。如果，没有包夹，那么就给了中锋一个一对一单打的良好空间。当然还有另外的选择，那就是2号的变化！

[/img] 3、另一个后门切入。在中锋接到球之后，2号向相反方的底角切入，这时4号向弧顶的空当处移动，然后1号取代4号的位置。如果4号的防守队员去看球或者紧贴4号，4号就可以通过反向跑动接宽棚5号的快速传球后获得后门。这时大家就应该明白了，为什么这个战术要求有一个会传球的中锋了吧。

[/img] 4、掩护切入。当中锋持球时，他也可以选择另一种方式传球给4号，就是借助于2号的掩护。这就要求4号必须时刻注意对方的防守，如果防守队员被2号的掩护所欺骗，那么4号就同样得到反向跑动接球得分的机会了。

[/img] 5、传出去，运进来。当球从低位传出，传到2号队员，2号面向另一个外围队员4号运球。当4号的防守队员注意球的时候，4号就可以反跑切入接2的传球，上篮得分

[/img] 在这种进攻中，如果4号没有空位接球的机会，那么1号上提接应2号的传球，然后4号落低位，5号提到高位给2号挡人，然后2号接1号的传球获得跳投的机会。

[/img] 6、另一种空切+运球。当5将球传出，传给低位的3号。这时2号已经移动到底角，4号代替了他的弧顶位置。由3号运球到肘部，为4号建立切入的机会。或者在1代替4号之后，3将球传给1，然后5号上提为3掩护，从而使3接1的传球得到跳投机会。这里的战术6其实就是战术5的低位接球变化。

[/img] 此种战术变化的关键：任何时候外围的进攻队员如果不能抓住一次传球的机会，那么他的最佳机会就是利用对方防守队员的意图，通过变向切入篮下得分。

[/img] 总结：很明显，这种战术建立在进攻队员良好的视野和阅读比赛（了解防守队员的意图）的能力之上，由此选择出正确的进攻方式。此种战术已经被不断的证明，可以抵消对方队员强大的个人能力。 最后我们以Pete Carril的话来结束这一部分：“在这种战术中，大个子总要从小个子那里获得球，但是，请记住，最精妙的传球是出于大个子的。” [size=4]高位篇：[/size] 在开始介绍战术之前我们必须再次强调：在普林斯顿战术体系中，中锋扮演着重要的角色，因为他是进攻的主要组织者。同时，场上其他四名队员都是可以互换的，如果你看到场上同时出现三或四名后卫，那么不要惊奇，这是很正常的！([color=red]DIVAC和MILLER都有很强的组织能力，甚至以前的WEBBER也是传球好手，所以对于他们，这套战术实在是太合适不过了。[/color]) 普林斯顿高位进攻战术的站位和首次切入是这样开始的：1号队员（组织后卫）将球传给2号（得分后卫），然后通过肘部区域切入，这时要求他必须紧贴对方防守5号（中锋）的防守者而过，以便5号迅速上提到高位。

[/img] 战术的第一种：传球和反向突破。在中锋接到球之后，应该首先注意3号（小前锋）是否在对方得紧逼之下获得了“后门”机会。如果没有，那么将展开下面的战术： 1、在2号队员将球传给5号之后，他就会去给4号（大前锋）作挡人掩护，这时4号假意向上移动，如果对方的防守被2的掩护位置所欺骗，那么4号就可以从掩护的反方向，获得切入篮下的“后门”。

[/img] 2、一旦4号切入之后没有接球的机会，那么2号可以同时迅速回到弧顶接5号的传球，然后投篮。或者5号上提到弧顶为2号做掩护，这时2号的防守者自然会想“跳”过掩护，那样就给2号造成了直接运球突入篮下的机会。 在运球突入篮下的过程中，如果1号的防守队员过来补防，那么2号就可以把球传给1号，从而获得空位投篮机会。这就是所谓的“突破分球”或者“吸引分球”，就是说：吸引防守的球员，然后将球传到空位队员的手中。

[/img] 3、还有一种利用5号和3号分别为2号和4号做掩护，从而获得投篮机会的战术实例。请大家继续关注上图中3号和4号的掩护路线。 当2号接到5号的传球之后，与此同时，4号也通过3号的掩护上提到45度的位置，这时2号可以将球传给4号，然后回跑去寻找5号的掩护。

[/img] 这时出现了两种情况： a、当2号的防守队员准备绕过5号的时候，2号可以接4号的传球直接空位跳投。

[/img] b、当2号的防守队员被阻挡在5号的身前时，2号可以接4号的传球运球直接向篮下突破，如果1的防守队员补防，那么就有分球等着他！顺便说一句这叫做“Dicky V”，意味着那个球员被称作“3-D guy”，就是drive（运球）, draw（吸引）和dish（投篮）。

[/img] 战术的第二种：传球和快速突破。2号队员将球传给5号之后，便去为3号队员做掩护。这时3号要紧密观察对方的防守，一旦对方防守队员远离自己，就可以准备接5号的传球，直接跳投。而在无球侧的1号则也可以做掩护以吸引对方队员的注意力。

[/img] a、如果对方紧贴3号，企图不让他接球，那么“后门”就又出来了，3号马上可以从掩护的相反方向切入篮下，得到5号的传球上篮得分。这时候2号要主动向外围移动以便接应下一步的变化。

[/img] b、如果3号没能得到很好的上篮机会，5号就把球回传给2号，并上提继续为2号掩护，这是就可以按照挡拆战术移动到篮下，等待2号拆回来的传球，获得投篮或上篮的机会。而3号则要在无球侧与1号和4号进行“双人错位掩护”，为下一步继续做准备。

[/img] c、如果在b战术中2号的防守队员始终跳到掩护的前面，那么2号就可以直接向底线运球突破，这时候我们希望可以看到另一侧的双人掩护已经将对方的三名防守队员都缠住了。

[/img] 战术的第三种：变向运球突破。如果1号切入和5号的上提进行完之后，2号发现无法将球传给5号，那么就必须选择另一种进攻方式。2号这时应该突然转向，向4号运球给防守4号的队员造成要传球给4号的假象，这时利用防守队员注意力被吸引的短暂瞬间，4号就可以迅速切入篮下，接2号从防守队员之间传来的球获得“后门”上篮。

[/img] a、如果4号没有机会，1号就要迅速上提，接2号的传球。然后2号再回头利用5号的掩护，接1号的传球，得到跳投的机会。

[/img] b、当然也可以让2号选择个人的突破，然后突破分球给3号。

[/img] 这就是全部的战术，我想大家都明白，战术永远都是死的，必须要靠聪明的运动员去利用它，去增加它的变化。所以，尽管这一套战术是很久以前就出现在大学篮球中，但是只要加入了人类的智慧，那么它也可以随时“枯木逢春发新枝 ”。参考资料： 2,

数学中的直线是谁发明的？发明直线的现实意义是什么？直线有什么用？创造它的初衷是什么？

LZ您好……

那个……

没有直线的定义，你射线和线段是怎么凭空冒出来的？！

没有直线的几何特征，你凭啥去定义连接2点的线段，将其与连接2点的曲线段做出分别？！

所以你的思考方向从一开始就倒了。

正是因为有了过两点有且仅有一条直线这个直线的大前提，随后才定义出了线段和射线是什么，接着才在现实中找到线段和射线的例子（应用层面），数学是工具不是科学，所以不是倒过来的！

至于第一个定义直线的人？欧几里得（330~275BC）《几何原本谨察》五大公设了解一下！

在其以局晌简前，肯定已桐裤经有直线这个叫法了，毕竟像金字塔没有线段或者射线帮忙是造不出来的。然而并无科学系统可以对他们进行描述。故这里也不能将其视为直线是他发明的。

综上就是 baike.aiufida.com 小编关于实线是谁发明的的知识的个人见解，如果能够提供给您解决什么线是实线问题时的帮助，您可以在评论区留言点赞哟。