EMBA是谁发明的（emba是干嘛的）

admin 发明家 2023-05-05 14 0 EMBA是谁发明的

本篇文章给大家谈谈EMBA是谁发明的，以及emba是干嘛的对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

文章目录：

1、想知道蒙彼利埃的EMBA和EDBA和普通的MBA、DBA有什么区别，谁能说下？
2、EMBA是什么学历？
3、什么是EMBA？和MBA的区别是什么啊？
4、复旦MBA与EMBA的区别是什么？什么是EMBA？
5、emba算什么学历

想知道蒙彼利埃的EMBA和EDBA和普通的MBA、DBA有什么区别，谁能说下？

MBA（Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商管理硕士，是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位，培养目标是高笑迹素质的管理人员、职业经理人和创业者。EMBA英文全称为Executive Master Of Business Administration，直译为高层管理人员工商管理硕士,其实质是一种具有学位的在职培训，适用对象为升至公司中上层而又无MBA学位的管理人员很有意义。

蒙大的EDBA项目对个人企业管理知识系统的全面梳理和升指备华，为经验型管理者提供扎实的知识体系模型，为理论型管理者提供多样化的企业管理案例实践，为就读学员个人综合学识素质的提升提供了强大的支援平台，在此基础上，蒙大并不会为学员的毕唯升毁业人为设置障碍，正常按照课程要求和论文辅导流程修满学分的学员基本都能拿到学位，不会为此浪费额外的时间和经济成本。

蒙大EDBA班的学员基本都是工作几十年、阅历丰富的企业高管和企业家，很多都是跨国公司的CEO、CFO或民企老总，而且入读蒙大EDBA班可以共享协进这个教育资源大平台，就有资格加入并参加协进会的各项活动，享受各个行业精英学员平台的优质资源。

EMBA是什么学历？

EMBA是高级管理人员工商管理硕士，属梁野于研究生学历。

EMBA最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，它设立的目的就是为高级管理人员服务的。EMBA直译为高级管理人员MBA，或高层管理人员工商管理硕士。

读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践相结合。其实质是一种具有学位的在职培训。

在中国，读EMBA业已成为一种身份和地位的象征，是拓展建立高端人脉关系的便捷之路。虽然上课时间相对短暂，但EMBA的学习并不是一个轻松的过程。

EMBA学历教育能够学到系统的管理知识，还能在学习过程中结识许多来自各行各业的精英人士。

在日趋激烈的商业竞争和国际化融合交流中，EMBA学历未来很有可能成为各大、中型企业高层管理的敲门砖。应具备的管理经验、前卫的视野、先橡槐喊进的理念，这在EMBA学历教育中都有接触学习。

学员相互交流，借鉴经验，导师指点，培育人才，明兄这是一笔不可多得的宝贵经历。MBA教育所培养的人才对企业的发展有着不可估量作用，因而受到众多企业的青睐。

什么是EMBA？和MBA的区别是什么啊？

很多人问MBA与EMBA区别，今天给大家讲讲。

1.定义不同

MBA的定义：工商管理是经济学领域下的专业学位专业，工商管理硕士专业学位英文名称为Master of Business Administration即MBA，是源于欧美国家的一种专门培养中高级凯配职业经理人员的专业硕士学位。

到目前为止，国内共计234所院校开设了MBA专业。从这里就可以看出MBA的报考热度。

EMBA的定义：EMBA全称为Executive Master Of Business Administration，直译为高层管理人员工商管理硕士。EMBA最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，它设立的目的就是为高级管理人员服务的

2.培养目标不同

很多人对于MBA、EMBA存在着误解，总以为报考EMBA要比MBA要更好，殊不知，这二者培养的目标是不同的。

对于MBA而言，该课程培养的是未来的高级管理人员，要求报考者已经在中层管理上待过几年了，比如部门经理、产品的负责人，或者是部门负责人，报考MBA是想要在管理理念、管理方法上有一个质的突破，从而更好地走向高层。

所以很多低龄报考者都有这样的感慨，在管理层待过的人去读MBA才会更有意义。

而EMBA，其培养的是已经成为企业高管而想要更深层次地深造的人员，比如董事长、总经理、董事等对于公司的发展起决定性作用的决策者。

因此，对于自己还没有达到这个管理层级的人员来说，报考EMBA对他们的用处不大，至少在短期内是如此。另外，一般而言，对于很多想要自主创新、主动寻求突破的企业，对于企业高管，都会有推荐学习拦氏。

该课程旨在重点培养具备在复杂的国内外经济、社会和技术环境下制定企业发展战略、进行企业日常经营管理决策、领导企业参与国内外竞争的高级管理人员。

3.课程设置不同

由于MBA、EMBA的招生人群的不同，所以在课程设置上也存在着很大的差异。

关于MBA课程，大多是针对企业中实际遇到的一些问题而提出更好的解决方法，比如在管理、组织、营销、财务、金融、国际商务方面的问题。

而EMBA的课程，则更为宏观，它不会局限在公司、企业面对的某个具体问题，而是更加强调整合、决策导向，这是站在企业全局的角度来研究管理问题。

如果用一句话来简要概况，那么可以说，MBA重在通过战术来实现企业的良性管理，而EMBA则侧重于通过战略来引领企业走向。

在EMBA课程中，很可能有幸遇到国内知名企业创始人的精彩授课，实现与大佬零距离的交谈，或许这也是很多人即使花巨额也要报考这类课程的原因。

4.招生院校不同

在前文中，我们提到全国开设MBA的院校达234所，不仅说明报考人数众多，也在一定程度上说明了其办学门槛较低。

而EMBA课程的设置的要求则较为苛刻，在国内，只有一些985、盯衡指211重点大学才具备EMBA的办学资格。

5.学费不同

相信看完上面的介绍，大家对于MBA、EMBA的区别有了较为深入的了解，自然也很清楚二者的学费会存在差异。

6.笔试内容一样

EMBA要求通过国家联考比MBA要晚很多年，比如华是学院每年培养MBA与EMBA学员占很大比例，EMBA的考生学习难度稍微大点，毕竟他们的年纪稍微偏大点。

总的来说，EMBA学费是较为昂贵的，MBA的学费大概在10多万到40多万之间。由此可见，这二者的报考人群的差异也是有一定道理，当然，更重要的是培养目标不同。

其实，MBA与EMBA并没有什么高下之别，二者只是侧重点不同而已。只要大家找到自己的定位，或为中层管理，或为高层决策者，那么在选择报考课程的时候就会有一个清晰的方向。

复旦MBA与EMBA的区别是什么？什么是EMBA？

复旦EMBA和复旦MBA的入学要求，适用人群不一样。

一、区别：

1、EMBA

入学要求：（1）大学专科或以上学历（大专招生比例不超过10%）、（2）10年以上工作经验及6年以上管理经验。

适用人群：更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验结合，因此更适合正在商场实战的高层管理者。

2、MBA：

入学要求：（1）大学专科或以上学历、（2）大专毕业5年以上；本科毕业3年以上；研究生毕业2年以上。

适用人群：多采用“讲授+案例分析+团队讨论”的方式，适合那些有管理潜质，希望向上发展的一般管理者。

二、EMBA

1、定义：高级管理人员工商管理硕士，旨在培养具有高度政治素养、责任心和职业道德的中、高层唯芹世管理者，有别于MBA，以及其他各类针对企业高级管理者的在职研修班等EDP培训类似。

全国工商管理硕士（MBA）教育指导委员会官网于2016年4月发文明确规定，自2017年起，高级管理人员工商管理硕士（EMBA）将纳入全国统一的硕士研究生入学，依据教育部划定统一专业学位分数线招生。同时，所有工商管理硕士的学费将严格合理合规定价并依规收费。

2、设立背景：EMBA最早诞生于美国芝加哥大学管理学院，它设立的目的就是为高级管理人员服务的。EMBA英文全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION，直译为高级管理人员MBA，或高层管理人员工商管理硕士，通常称为在职MBA。

读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践相结合。其实质是一种具有学位的在职培训。在中国，读EMBA业已成为一种身份和地位的象征，是拓展建立高端人脉关系的便捷之路。虽然上课时间相对短暂，但EMBA的学习并不是一个轻松的过程。在读的EMBA学员，他们都是自掏腰包，但均表示没有把学费作为首要考虑因素，而是更看重商学院的品牌。

3、学科特点：

（1）EMBA的意思很明确，就是EMBA教学非常注重案例教学和案例讨论。通常EMBA学员都是边工作边读书，在校时间很短，讲授的内容相对较少。但是由于学员有较多的工作经验和背景知识，因此他们使用的教学案例较少，但讨论的范围要广的多，对教师的挑战性也更强。美国商学院EMBA注重案例教学，强调运用电脑软件进行模拟教学。如哈佛商学院用于教学软件的开发和硬件管理的费用就高达1000万美元之多，从而极大地提高了他们的现代化教学水平。

（2）EMBA什么意思都不可代表，最强调的就是理论与实践的结合。

（3）课堂不定期邀请国际和国内知名公司CEO及卓越的工商界高管与学员进行交流和对话。这使课堂内容与企业发展息息相关，让学员有机会接触商界领袖，从而了解其机构情况，商业经验、管理风格以及所面对的挑战及应对经验。

（4）联合办学与异地办学渐成趋势。国内很多院校都开办了联合办学的EMBA项目，反映出各院校对EMBA创办之路的共同认识。

（5）中国很多商学院在为EMBA进行课程设置时都进行了移动课堂的计划。所谓“移动课堂”也就是每个班在上课期间会到外地学习一次或几次。在上课之余，安排学员对当地企业进行有针对性的参观考察活动，开拓学员眼界，提升其管理水平。

（6）专业化办学。一些商学院在综合性EMBA的基础上，尝试具有针对性的行业细分，更加贴近不同学员的需求。这些专业管理课程，由于其对行业研究的深度和广度，对于立志在行业内发展的专业认识来说，无疑具首燃有非常大的吸引力。

4、招生对象：具有大学本科或者本科以上学历（一般应有学士学位），大学本科毕业后有8年或8年以上工作经历（其中应有4年或4年以上的管理工作经历），较大规模企业的现职高层管理人员。

三、MBA

1、定义：

工商管理硕士，一种专业硕士学位，与一般硕士指肢研究生有所不同。首先是培养目标不同，MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。

2、历史起源：

MBA诞生于美国，经过百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了MBA美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为天之骄子和管理精英，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为商界英雄。

据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。MBA意味着超群的能力、胆识、品德；代表着财富、地位、权力、荣誉；预示着希望、成功和辉煌。

3、学科发展：

七十与八十年代，可说是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家，经济上处于好景，企业需要大量的管理人才，特别是来自著名大学的商学院毕业生，于是MBA学位形成供不应求的现象。MBA由于学生对MBA趋之若鹜，世界各地知名与不知名的院校，纷纷设立了MBA课程，在美国，MBA课程更是数不胜数，形成了泛滥的情况的出现。

平心而论，限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基薄弱等因素，某些院校的MBA课程，素质上确实有问题。八十年代后期为MBA的高峰期，到1991年，修读MBA课程的学生开始略有下跌。其后若干院校对MBA课程进行革新，1993年开始报读人数又再回升。

4、课程种类：

第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，MBA通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA），不需要参加管理类全国联考。

第二种是供在职管理者报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，分为在职工商管理硕士（只有硕士学位）和全日制工商管理硕士（有研究生学历和硕士学位）。

第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Master of Science in Business Administration，简称MScBA ）。

5、学位特点：

MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。

其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、MBA财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。