逻辑与运算符号是谁发明的（逻辑运算符符号表示）
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文章目录：
数学运算符号的来历是什么
1、“+”号，是15世纪德国数学家魏德美创造的。在横线上加上一竖，表示增加。
2、“-”号，也是魏德美创造的。从加号中减去一竖，表示减少。
3、“×”号，是18世纪美国数学家欧德莱最先使用的。它表示增加的另一种方式，所以把加号斜过来写。
4、“÷”号，是18世纪瑞士人哈纳创造的。它表示分解的意思，用一条横线把两个圆点分开。
5、“=”号，是16世纪英国学者列科尔德发明的。
扩展资料
数学符号化让人们以约定的、规范的形式来表达数学思想。它以浓缩的形式表达信息，从而加快了数学思维的速度，推动了数学的发展。要做好常用数学符号的教学，须做好以下方面的工作。
1、正确使用数学符号的关键是要让学生理解数学符号的含义及实质。教学概念本身是抽象的，而数学符号往往又是数学概念的代表。因此，要弄清楚每个教学符号的含义及实质。
严格遵守数学符号的书写规则，以期养成一丝不苟的良好习惯；一个表达中的数学符号体系要统一；要使学生遵守符号大小写的书写习惯，不要把常用的数学符号写得过大或过小或与一般写法不同。
2、要使学生明确符号化思想的意义与实质。我们应该意识到数学教学中无时不在使用数学语言，教师与学生间的交流及学生间的交流、合作都会用数学语言，因此教师需要启发学生把“数学问题”译为数学语言，让学生对数学符号化思想及具体的数学符号就有了较为完整的、透彻的理解，并能运用它解决问题。
参考资料来源：百度百科——算术符号
运算符号分别是哪些数学家发明的
你是不是搞错了。我只知道德国数学家吉拉特，荷兰数学家古拉特好象没有这个人哦！
正弦、正切、正割的符号sin、tan、sec
是德国数学家吉拉特(albert
girard，】595
1
632)于1626年所创立的。
运算符号的由来是什么？
“＋”与“－”这两个符号是德国数学家威特曼在1489年他的著作《简算与速算》一书中首先使用的。在1514年被荷兰数学家赫克作为代数运算符号，后又经法国数学家韦达的宣传和提倡，开始普及，直到1630年，才获得大家的公认。
乘号“×”是乘法符号，表示相乘。1631年，英国数学家奥特轩特提出用符号“×”表示相乘。乘法是表示增加的另一种方法，所以把“＋”号斜过来。另一个乘法符号“？”是德国数学家莱布尼兹首先使用的。
除号“÷”是除法符号，表示相除。用这个符号表示除法首先出现在瑞士学者雷恩于1656年出版的一本代数书中。几年以后，该书被译成英文，才逐渐被人们认识和接受。
加减号的历史：
法国人使用加减号的方法
法国人许凯（1484）、意大利人帕乔利（1494）及十六世纪大多数学家都以拉丁词语plus（加）与minus（减）之首字母分别作加号（或p）和减号（或m）。
意大利人使用加减号的方法
从十五世纪末至整个十六世纪，意大利人仍以及作加减号。到了1608年，德国人克拉维乌斯于罗马出版的《代数》一书内采用了“＋”“－”号，意大利人才开始采用这两符号，但到卡瓦列里时代已很纯熟。
运算符号 -×÷的创造者是哪国人?
十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文“plu”（加的意思）的第一个字母表示加，草为“μ”最后都变成了“+”号。 “－”号是从拉丁文“minus”（“减”的意思）演变来的，简写m，再省略掉字母，就成了“－”了。到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定：“+”用作加号，“－”用作减号。到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定，把“×”作为乘号。他认为“×”是“+”斜起来写，是另一种表示增加的符号。后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，才根据群众创造，正式将“÷”作为除号。
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