哗哗的学校是谁发明的的简单介绍

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文章目录：

• 1、想知道是谁发明了学校?
• 2、学校是谁发明的
• 3、学校是谁发明的啊?
• 4、谁发明了学校？
• 5、学校是谁发明的？

想知道是谁发明了学校?

学校不是某一个人发明的，是随着社会发展而逐渐形成的。

最初的教育活动与人类的生产，社会生活融为一体，人们主要是通过言传身教，传授知识，技能。随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动。

同时语言文字也在丰富和发展，这样，独立的教育机构学校便逐渐孕育产生了。学校的出现标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。

据考证，原始社会后期，就有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。青少年在这里接受一些训练，学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。

古代学校的类型：

1、太学：封建时代的教育机构与最高学府，魏晋至明清时代或设立太学，或设立国子监，名称不一，制度有变，教授王公贵族子弟的学府，生员被称为“太学生”或者“国子生”。

2、国子监：汉魏时代设立的太学，西晋改为“国子学”，隋朝的时候改为“国子监”，从此，国子监就与太学互称，都是最高的学府，兼最高教育行政机构。

3、书院：唐宋至明清时代出现的一种独立的教育机构。一般都是私人建立，聚徒讲学，研究学问的场所。宋代有四大书院。明代的时候，我们所熟知的有东林书院，培养了杨涟、左光斗等一批东林党人士。

学校是谁发明的

石勒发明了考试，RobertoNevilis发明了作业，学校的发明者不明，但是最早的学校诞生在苏美尔。

1、石勒发明考试：

石勒在每个县都设立了学校官员，负责当地的教育。建立地方学校，从每个县招收150人，这些人将通过三次考试毕业，并被培训为国家后备干部。

正是这一政策，使赵国在人才的支持和石虎的暴政下，占领了中原长达20年。改革不太可能立即发生。隋朝的科举制度就是在这些努力下建立起来的。席勒是先驱者。

2、RobertoNevilis发明作业：

罗伯特·内维尔斯是一位意大利教师，1905年，他第一次把布置家庭作业作为对学生的一种惩罚。

3、学校：

世界上最早的学校诞生于苏美尔，被称为泥书屋。这所学校建于公元前3500年左右，比埃及最早的宫廷学校早了大约1000年。

注意事项：

在20世纪早期，考古学家在苏美尔语的一个重要城市舒鲁帕克发掘了一些学校的“教科书”。这些粘土“教科书”可以追溯到公元前2500年左右。这表明当时的学校已经在苏美尔了。加州在1901年废除了家庭作业。

大学直到西汉时期才臻于完善，小学在石勒建校时才正式成立。后来赵的小学确实起到了教育孩子的作用。（小学是当时语言学的代名词。）

以上内容参考：百度百科-石勒

学校是谁发明的啊?

学校是新美尔人发明的 ，在公元前3000年。

世界上最早的学校诞生在苏美尔，苏美尔的学校称“埃杜巴”，意思是“泥版书屋”，又可称书吏学校。其办学目的主要是为王室和神庙培养书吏或书记员，为统治阶级服务。

相关信息：

1、苏美尔人发明了学校，汉文帝发明了考试，武则天发明密封试卷。考试就是出自那时候。

2、古代西亚苏美尔人发明了世界最早的楔形文字，建立了人类历史上最早的学校教育系统，对西亚古文明乃至整个人类文明的繁荣和发展影响极大。从那个时候开始，学校的雏形开始出现了，直到现在，学校依然是不可或缺的场所。

3、最早的学校泥板书舍古巴比伦苏美尔人创办的学校，既然第一所学校是古巴比伦苏美尔人创办的，那么第一个老师和学生也应该都是古巴比伦苏美尔人。

4、古巴比伦苏美尔人生活在两河流域，那时候没有纸，所以将黏土和水混合，制成大小不等的泥板，作为现代的纸使用，并将字写在上面，最后再把它们烧干，然后就成了”泥板书”。

5、因为学校所有的书籍都是用的泥板，所以现代人将它称之为泥板书舍。当时掌管泥板书舍的人称之为“校父”，老师称之为“专家”，学生称之为“校子”。

谁发明了学校？

最早的学校“泥板书舍”古巴比伦苏美尔人创办的学校，而创办的人和老师以及学生都不可知，既然第一所学校是古巴比伦苏美尔人创办的，那么第一个老师和学生也应该都是古巴比伦苏美尔人。

古巴比伦苏美尔人生活在两河流域，而那时候并没有纸，所以他们将黏土和水混合，制成大小不等的泥板，作为现代的纸使用，并将字写在上面，最后再把它们烧干，然后就成了”泥板书”，因为学校所有的书籍都是用的泥板，所以现代人将它称之为泥板书舍。

当时掌管泥板书舍的人称之为“校父”，老师称之为“专家”，学生称之为“校子”。

扩展资料：

泥板书舍是古代巴比伦的早期学校，最早出现于两河流域的寺庙中。

由两河流域的苏美尔人最早设立，由于学校使用泥板教学生书写和掌握各类知识，学生做练习或者作业也用泥板，泥板成为学校最主要的学习工具，故被称为“泥板学校”。

在泥板学校中，负责人称为“校父”，教师称为“专家”，助手称为“大兄长”，学生称为“校子”。

泥板学校分为两个级别，一级是初级教育，主要教授读、写、算。另一级是高级教育，除了读写算，还要教授文法、苏美尔文学和祈祷文。

参考资料来源：百度百科-泥板书舍

学校是谁发明的？

学校是孔子提出的"学而优则仕"思想，直接影响着中国古代的社会生活.科举取士制度一方面使读书人获得了参加管理国家事务的机会，提高了官吏的文化素养；另一方面，学校教育几乎专门服务于科举考试，教学内容局限于儒家经典。

严重束缚了人的思想.科举制度一直延续了1300多年。19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先，排除顽固势力的干扰，成功创办新式学校，随后清政府迫于形势压力，对教育进行了一系列改革。

1905年末颁布新学制，废除科举制度，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要内容。1949年，新中国成立后，中国建立了全新的教育体系，普通民众及其子女普遍获得了受教育的机会。改革开放以来，中国的教育事业蓬勃发展。

初步形成多层次多形式学科门类基本齐全的教育体系。人们接受学校正规教育的机会更多了。中国九年制义务教育基本普及，青壮年文盲率大大降低，中等职业教育为国家培养了大量适用人才；高等教育发展迅速，以形成规范的本科教育硕士研究生和博士研究生教育体系。

扩展资料：

学校是培养人才的摇篮，不同于其它企事业单位和社会组织。它是为学子的成长和未来事业奠定良好品德及文化科学知识的第一基础阵地。因此，努力提高教学质量，全面落实教育目标，领导必须实现学校的科学管理，运用和掌握实现科学管理的策略及方法。

这必须与教育科研有机地结合起来，开展不同的程度的专题研究，使之实现教育科研成为有机结合的有效途径。

参考资料来源：百度百科-学校

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